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男,教师,从事教育工作22年,尝尽了人间的酸甜苦辣和世态炎凉

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听课感受(1)  

2013-10-17 21:10:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        本周星期一到星期三,我校举行了青年教师课改展示活动,我有幸听取了语文、数学、英语共七堂课并参加了评比打分。这次展示课,从一个侧面反映了我校青年教师的成长历程和进行课改所取得的一些成果,同时也暴露了些问题和存在的不足。现就听课中的一些感受总结如下。

        一、语文课

        这次上语文展示课的有宋艳华、胡玲和张志友三位老师,他们分别教授二年级的《小猫刮胡子》、四年级的《蒲公英的梦》、六年级的《秋天的怀念》。三位老师都很年轻,上课各有特色。宋老师的授课对象是低年级的小朋友,他们活泼好动,课堂管理需要技巧。宋老师在这方面做得很成功。在课堂上,宋老师善于管理,在授课过程中,她能用小朋友易于接受的整齐划一的方式高效管理课堂。她同时善于表扬和激励学生,范读时,让学生自己来评价谁更棒,借机表扬学生,激发学生的学习兴趣。传授知识时,宋老师能照顾到大多数,并不是总去提问那几个成绩好的学生。在引导学生看图说话时,遵循循序渐进的原则,由简单句向复杂句深化。制作的课件,其中的动画:“小猫刮胡子”,生动形象。宋老师还倡导了小组合作学习。不足的是时间分配不够合理,在开始部分“复习生字词”用时较长,导致后面的内容无法讲完。在男女生进行“赛读”阶段忘记了女生,另外对媒体的使用还不是十分的熟练。

        第二堂课是胡玲老师的《蒲公英的梦》。这是一篇童话故事,讲述的是一株蒲公英向往着环保绿色的生活空间,而它的这一向往最终只能在梦中实现。通过故事,向学生们灌输了提倡环保无公害的理念。在课程的设计上,胡老师很有新意。她先在黑板上板书了一个字迹较大的“梦”字,然后提问:你们有什么梦?你们能用“梦”字造句吗?然后很自然地引入课题“蒲公英的梦”,衔接巧妙。紧接着展示蒲公英的图片,让学生了解蒲公英的有关知识,为学生进一步学习扫清了认识上的障碍。胡老师本节课的一大亮点是板书优美、语言清晰富有亲和力。在授课中,她娓娓道来,就像是真的走进了蒲公英的童话世界。只是在她设计的两个教学环节上,分配不是很合理,在第二个环节“理清写作顺序”上,过于急促。同时从我个人的角度来看,讲解写作顺序之类的并不是语文教学的重点,重点应放在培养学生的人文素养上。另外,在提问时,对象面太窄。

        第三堂课是张志友老师的《秋天的怀念》。这篇课文是著名作家史铁生为怀念母亲而写,文章感人肺腑,催人泪下。张老师对课文的分析很仔细,感情充沛细腻;制作的幻灯片背景符合课文内容(上面有母亲推着轮椅的画面),能熟练地使用多媒体手段辅助教学,给教学增色不少。但是在开篇阶段复习生词时间过多,细节方面不够注意,如:方言和普通话混合使用。如果在分析课文时能引导学生用自己的话语得出结论而不是由老师通篇讲解,效果可能会更好。同时,如能在最后进一步拓展“如果用你来写母爱,你会怎么写?”“生活当中,你还感受到哪些爱,请你说一说”,我认为更佳。


      总的来讲,听课是一种汲取养分的过程,是一次学习和取经的过程。俗话说:“三人行,必有我师焉。”他山之石,可以攻玉,正是如此。
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