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男,教师,从事教育工作22年,尝尽了人间的酸甜苦辣和世态炎凉

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听课感受(2)  

2013-10-22 20:50:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         第二天,我听了两堂数学课,第一堂是梁勇奇老师的《比的应用》,第二堂是何善天老师的《笔算乘法》。两位老师都能最大限度地运用多媒体手段辅助教学,使用娴熟,很好地促进了教学。《比的应用》是六年级的一个重点和难点,一开始,梁老师就采取小组合作解决问题的方式,让学生掌握自主权,接着梁老师让学生小组展示解决方案,充分地给学生自由的空间。在解决几个实际问题后,梁老师适时分析了本节课中比的问题的结构特征,最后分组进行闯关活动,给出练习加强巩固。整个流程合理,层层深入,有效地解决了问题。只是在检查学生的解决方案时,应让学生在展台上直观地展示出来而不是读出来,因为下面的学生根本听不清。另外在讲授中,梁老师的语言缺少些激情,没有兴奋点,同时时间的把握不准,导致内容讲不完,是一大遗憾。

        接下来听的是何善天老师的四年级的《笔算乘法》。何老师这节课的最大亮点是语言富有激情,制作的课件动画生动形象,给学生以感官冲击。一开始,何老师巩固了两位数乘两位数的笔算乘法,在讲授中,何老师运用多媒体课件将计算过程和步骤清晰地展示出来,思路清晰明了。接着何老师在此基础上引入新课:三位数乘两位数的笔算乘法。正如何老师课后的说课中所讲的,这堂课是他第一次采取小组合作学习方式解决问题,是一次探究型课。纵观何老师的课,我认为设计合理,课件制作精美新颖,易激发学生的学习兴趣,步骤清晰明了,在讲述中语言风趣幽默,朗读解题过程语言朗朗上口,符合学生的心理特点;既有引入,也有巩固和总结。不足之处是何老师在鼓励学生时的语言欠考虑,如:“我奖励某某同学一只粉笔”;“全班53位同学能有42位同学会正确地计算,老师就满足了”等等对部分学生会形成打击。我想这些今后都有待于教学中完善和改进。

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